رتبه ایران در 14 شاخص کارآفرینی

وزارت کار نتایج بررسی های دفتر دیده بان جهانی کارآفرینی درباره وضعیت ایران در بین 68 کشور جهان را در 14 شاخص کارآفرینی اعلام کرد.

به گزارش خبرنگار مهر، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی در گزارشی اعلام کرد: بررسی های دفتر دیده بان جهانی کارآفرینی در ایران نشان می دهد که در سال 1392 "کارآفرینی فرصت گرا" در کشور رشد مناسبی داشته است.

این مهم نشان می دهد گرایش مردم به سمت کارآفرینی از نوع فرصت گرا روبه افزایش است، در حالی که در گذشته مردم به اجبار به سمت کارآفرینی گرایش پیدا می کردند.

"شاخص کارآفرینی نوپا" بیانگر فعالیت های کارآفرینانه نوظهور و جدید در بین جمعیت بالغ (64-18 سال) است که ایران در سال 1392 در شاخص "کارآفرینی نوپا" با 2.5 درصد افزایش به 12.3 درصد و رتبه 29 در میان 67 کشور دست یافته است.

از نظر شاخص "کارآفرینی تثبیت شده" که درصد کارآفرینان با بیش از 42 ماه سابقه فعالیت را نشان می دهد و مبین پویایی و پایداری کسب و کار است، ایران در بین کشورهای عضو دیده بان جهانی کارآفرینی رتبه 15 را دارا است. این شاخص در سال 1392 نسبت به سال گذشته حدود یک درصد افزایش داشته است.

همچنین "درک فرصت کارآفرینانه"، بیانگر شناسایی فرد از فرصت های محیط پیرامون خود در 6 ماه آتی است که از این جنبه جایگاه ایران در سال 1392، از رتبه 35 به رتبه 39 در بین 67 کشور عضو دیده بان جهانی کارآفرینی کاهش یافته است.

شاخص "قصد کارآفرینانه" در کشور سال 1392 افزایش قابل ملاحظه ای یافته و این بیانگر این موضوع است که افراد بیشتری تمایل دارند تا در سه سال آتی کسب و کاری را برای خود راه اندازی کنند.

از نظر "درک قابلیت کارآفرینانه" که معرف خودکارآمدی کارآفرینانه است، رتبه ایران در سال 1392 در بین 67 کشور عضو، 21 است.

ضرورت آموزش کارآفرینی در ایران

آموزش کارآفرینی

در چند دهه اخیر نوآوری و اختراع جایگاه ویژه‌ای در پیشرفت و توسعه کشورها داشته و صاحب‌نظران اقتصادی آن را به عنوان موتور توسعه اقتصادی قلمداد کرده‌اند که با وجود ارزشمندی و پایان‌ناپذیری، بسیار ارزان و در اختیار همگان است. جامعه‌ای که پیشرفت خود را متکی به قوه تفکر و ابداع بداند موفق‌تر از جامعه‌ای است که وابسته به منابع مادی و طبیعی است. برخی از کشورها به دلیل وجود نداشتن منابع مادی و طبیعی، به نیروی ابتکار و خلاقیت و به عبارتی کارآفرینی روآورده و طی چند دهه خود را در گروه کشورهای پیشرو قرار داده‌اند. به ویژه در عصر دانایی‌محور کنونی که تلفیق اندیشه و ابتکار همراه با تکنولوژی‌های پیشرفته موجب ابداعات بی‌نظیری می‌شود، توجه به افراد کارآفرین بیش از پیش حائز اهمیت و مورد توجه مدیران قرار گرفته است و این سوال را در ذهن تداعی می‌کند که کارآفرینان‌ زاده می‌شوند یا پرورش می‌یابند؟ این سؤال و سؤالات مشابه موجب بحث و تبادل‌نظر و تحقیق و پژوهش بیشتر صاحب‌نظران این حوزه شد.

تجربه کشورهای مختلف نظیر هند، کره جنوبی، ژاپن، مالزی و... در زمینه آموزش و ترویج روحیه و فعالیت کارآفرینی موید این نظریه است که کارآفرینی قابل آموزش است و می‌توان روحیه کارآفرینی را از دوره کودکی و در همه سنین بین افراد جامعه تشویق و ترویج کرد. سازمان بین‌المللی کار نیز براساس مطالعات گسترده خود گزارش می‌دهد که آموزش‌های کارآفرینی بر میزان رشد، اشتغال و سودآوری بنگاه‌های کوچک تأثیر جدی داشته است و این آموزش‌ها موجب بهبود عملکرد کاری آموزش‌دیدگان شده است.

نتایج تحقیقات «دیوید برج» در سال 1979 در خصوص روند اشتغال‌زایی و استخدام در ایالات متحده آمریکا طی سال‌های 1976-1969 نشان می‌دهد که 81 درصد مشاغل جدید توسط شرکت‌های کوچک (با حداکثر 100 کارمند) ایجاد شده است که سهم بیشتری در رشد اقتصادی این کشور داشته‌اند. همچنین عدم کارآیی نظام اداری در دهه 70 همراه با اخراج کارکنان از شرکت‌های بزرگ و چندملیتی، ضرورت کارآفرینی را بیش از پیش کرده تا جایی که طی دو دهه اخیر سرعت تلاش برای القای کارآفرینی در شرکت‌های بزرگ و آموزش کارآفرینان و توسعه کارآفرینی به وضوح مشاهده می‌شود.

می‌توان گفت که آموزش کارآفرینی نه تنها بر شرکت‌کنندگان و آموزش‌دیدگان تأثیرگذار است، بلکه علاوه بر آن به طرق مختلف به رشد و پیشرفت فرهنگ کارآفرینی در جامعه اثرات مثبت و مستقیمی برجا می‌گذارد.

اهداف آموزش کارآفرینی

یکی از مهم‌ترین و مقدم‌ترین عوامل در طراحی و اجرای یک دوره آموزشی، توجه به اهداف آن است. در تدوین اهداف یک دوره آموزش کارآفرینی نیز ابتدا باید هدف از برگزاری آن را مشخص کرد. دوره‌های آموزش کارآفرینی نیز همانند تمام دوره‌های آموزشی براساس اهداف متفاوتی طراحی می‌شوند. با وجود این، در مجموع فارغ از اهداف ویژه خود سه تغییر اساسی در فراگیران ایجاد می‌کند این سه تغییر شامل تغییر در دانش و معلومات و اطلاعات، تغییر در نگرش و بینش و طرز تلقی افراد نسبت به موضوعات و مسایل ویژه و در نهایت تغییر در مهارت‌ها و توانایی‌های عملی افراد است. با گسترش حیطه فعالیت‌های آموزشی در حوزه کارآفرینی نیز می‌توان اهداف دوره‌های آموزشی در این زمینه را به شرح زیر طبقه‌بندی کرد:

- دوره‌های آموزشی با هدف آگاه کردن و ترویج فرهنگ و روحیه کارآفرینی بین تمام اقشار جامعه. این دوره‌ها با تأثیر در بینش افراد نسبت به کارآفرینی به عنوان یک انتخاب شغلی و معرفی کارآفرینان موفق و نحوه دستیابی آنان به این توفیقات، گروه‌های مختلف اعم از جوانان، اقلیت‌ها، بیکاران، بازنشستگان و... را نسبت به این امر حساس و با انگیزه می‌کنند تا تمایل به کارآفرین شدن در آنان افزایش یابد و ایده‌های نو را تا دستیابی به کمال و نتیجه دنبال کنند.

- برنامه‌های آموزشی ویژه برای کارآفرینان بالقوه که به افراد آموزش‌هایی از قبیل، خلاقیت، توانایی شناخت و استفاده صحیح از فرصت‌ها، تمایل به مخاطره‌پذیری، استقلال و تعهد نسبت به کار، تمایل به حل مشکلات، بهبود انگیزش و تمایلات فردی برای کارآفرین شدن را ارایه می‌دهند و با الهام بخشیدن به آنان راه دستیابی به موفقیت را روشن می‌کند.

- دوره‌هایی برای کارآفرینان بالفعل که آنان را راهنمایی می‌کند که چگونه فعالیت خود را برای رشد بقای شرکت‌شان بهبود بخشند و با ارایه آموزش‌‌‌‌‌های لازم در زمینه مدیریت نوآور و کارآفرین در شرکت، شیوه‌های بازاریابی، تحلیل امکان سنجی، حسابداری، مالیات، قوانین و مقررات شرکت‌های نوپا، طراحی و توسعه تولیدات و... کارآفرینان را آماده می‌کند که فعالیت‌های خود را گسترش داده یا بهبود بخشند.

- برنامه پشتیبانی و حمایت همه‌جانبه از کارآفرینان اعم از حمایت‌های مالی و مادی مانند معرفی بانک‌های دولتی و خصوصی و شیوه‌های مشارکت مالی سرمایه‌داران در پروژه‌های جدید خطرپذیر، حمایت‌های علمی و فنی همچون معرفی اساتید و صاحب‌نظران دانشگاه و صنعت در حوزه موردنظر به کارآفرین، حمایت‌های فرهنگی و معنوی که اغلب دولت‌ها انجام می‌دهند در زمینه مسایلی همچون صدور پروانه، حذف مقررات زائد، تسهیلات مالیاتی و... .

و معرفی شبکه‌های ارتباطی و اطلاعاتی به عنوان زیرساخت فعالیت‌های اقتصادی نوین به کارآفرینان.

سطوح مختلف دوره‌های آموزش کارآفرینی

با توجه به اینکه هر یک از برنامه‌های آموزش کارآفرینی با هدف خاص برای گروه ویژه‌ای طراحی می‌شود و شرکت‌کنندگان در دوره‌های مختلف نیازهای دانشی، بینشی و مهارتی متفاوتی دارند، به‌طور قطع دوره آموزشی خاصی برای افراد و گروه‌های مختلف از بعد تخصصی و علمی موردنیاز است تا اهداف طراحی شده در شرکت‌کنندگان این دوره‌ها تحقق یابد. از این رو دوره‌های آموزشی را می‌توان در دو سطح «عمومی» و «تخصصی» طبقه‌بندی کرد:

- دوره‌های عمومی: به طور عام برای تمام شرکت‌های تولیدی و خدماتی ارایه می‌شود و به آموزش مجموعه‌ای از دوره‌ها در عرصه کارآفرینی به شرح زیر می‌پردازد:

- ارایه مقالات و سخنرانی‌ها و مطالب متنوع توسط اساتید، صنعتگران و کارآفرینان موفق .

- ارایه دانش و مهارت لازم برای تأسیس شرکت (شامل جنبه‌های قانونی، مالیاتی، سرمایه‌گذاری، انتخاب سیاست‌ها و استراتژ‌ی‌های مناسب و...) و حتی جست‌وجوی یک اندیشه جدید به عنوان یک پروژه در ذهن شرکت‌کنندگان.

-  انجام پروژه‌های عملی برای ارایه طرح‌های مخاطره‌آمیز و توسعه و تکمیل آن براساس اطلاعات کسب شده در دوره قبل (طراحی سناریویی واضح برای راه‌اندازی شرکت).

- ارایه آموزش‌های مدیریتی و مشاوره‌ای برای شرکت‌های نوپا و روبه رشد در زمینه‌های مختلف تخصصی (مانند بازاریابی، امور مالی و...) یا برحسب نوع کار (نظیر امور تولید، خدمات و...).

- تلفیق مفهوم مدیریت و فعالیت‌های کارآفرینانه با یکدیگر. به عبارتی ایجاد مهارت و توانایی مدیریت، فعالیت‌های مخاطره‌پذیر و بدیع.

دوره‌های تخصصی که مبتنی بر انجام وظایف و فعالیت‌های خاص در حوزه کارآفرینی است و در سه دسته قابل تفکیک است:

- ارایه آموزش در زمینه ایده‌سازی و نوآوری و خلاقیت و تحلیل امکان‌سنجی برای توسعه مفهوم کارآفرینی جهت تولید محصول و خدمات جدید.

- آموزش تخصصی برای آشنایی شرکت‌کنندگان با شیوه‌های مدیریت صحیح کارآفرینی اعم از مستقل و سازمانی که چگونه با حمایت و پشتیبانی و تشویق می‌توان محصول و خدمات جدید را به تکامل رساند و حیطه فعالیت را گسترده‌تر کرد.

- تأکید بر آموزش‌های تخصصی کاربردی همراه با دیدگاه‌های کارآفرینی نظیر چگونگی تأمین منابع مالی، استراتژی‌های بازاریابی، حسابداری و مالیات‌بندی و...

آموزش کارآفرینی در ایران

براساس برنامه سوم توسعه ، طرحی با عنوان طرح توسعه کارآفرینی در دانشگاه‌های کشور که به اختصار «کاراد» نام گرفت. تدوین و اجرای آن با نظر سازمان مدیریت و وزارت علوم در دوازده دانشگاه کشور شروع و مسؤولیت پی‌گیری اجرا و امور ستادی آن از سوی وزارت علوم در اواخر سال 1379 به سازمان سنجش واگذار شد. این امر به منظور ترویج کارآفرینی و در راستای پیشگام شدن نظام دانشگاهی در امر کارآفرینی برنامه‌ریزی ابلاغ شد. طرح کاراد به منظور ترویج، پژوهش و آموزش کارآفرینان کشور و تحقق اهداف زیر در حال اجرا است:

ترویج فرهنگ کارآفرینی و ارتقای شناخت جامعه دانشگاهی به ویژه دانشجویان نسبت به کارآفرینی و کارآفرینان و نقش آنها در رونق اقتصادی ، ایجاد اشتغال و رفاه.

ترغیب و جلب جامعه دانشگاهی به دوره های آموزشی کارآفرینی.

گسترش تحقیقات در خصوص کارآفرینان، پروژه‌های کارآفرینی، محیط و فضای کارآفرینان و سایر زمینه‌های مرتبط  با توجه به شرایط و مقتضیات ایران.

صدور بخشنامه‌هایی به تمام دانشگاه‌های کشور برای ارایه واحدهای درسی مربوط به کارآفرینی.

همچنین به منظور دستیابی به اهداف تعیین شده، برنامه‌هایی به شرح زیر است:

برنامه‌ریزی محتوای آموزشی، تربیت استادان، آموزش کارآفرینی، ارایه آموزش‌های کارآفرینی در غالب برگزاری کلاس‌ها و برگزاری جشنواره کارآفرینی.

شناسایی، انتخاب کارآفرینان برگزیده سال و برگزاری جشنواره کارآفرینی.

انتقال دانش و دستاوردهای تحقیقاتی مرتبط با کارآفرینی از خارج به داخل کشور.

بسترسازی و حمایت های مالی، اطلاعاتی مناسب در جهت راه‌اندازی فعالیت‌های کارآفرینی.

کمک به ایجاد مراکز رشد ( انکوباتورها) در دانشگاه‌های کشور.

نتایج برنامه سال 2008 دیده‌بان جهانی کارآفرینی GEM در ایران نیز نشان داده است که کارآفرینان بالقوه ایرانی بیش از کارآفرینان سایر اقتصادهای عضو پیش از راه‌اندازی کسب و کار به پشتیبانی و حمایت سیستم آموزشی نیازدارند. البته 2/3 درصد کارآفرینان بالقوه ایرانی اعلام کرده‌اند که به اندازه کافی سیستم آموزشی موجود در راه‌اندازی به آنها کمک کرده است که این امر بالاتر از میانگین اقتصادهای مبتنی بر عوامل تولید است. همچنین این بررسی نشان داده است که ایرانی‌ها با وجود برخورداری از قابلیت‌های کارآفرینانه (60درصد) قادر به تشخیص فرصت‌های کارآفرینانه نیستند. برای حل این معضل می‌توان از طریق آموزش «تشخیص فرصت‌های کارآفرینانه» و تقویت هوشیاری کارآفرینانه به‌ویژه نرخ کارآفرینی فرصت‌گرا را در ایران ارتقای داد. همچنین که کسانی که آموزش کارآفرینی را به صورت داوطلبانه دریافت می‌کنند، نسبت به کسانی که آموزش اجباری دریافت می‌کنند فرصت‌های کارآفرینانه را به خوبی شناسایی کرده و انگیزه کارآفرینانه بیشتری دارند. اما کسانی که آموزشی در رابطه با کارآفرینی دریافت نمی‌کنند از وجود فرصت‌های کارآفرینانه غافل بوده، بنابراین قصد کارآفرینانه کمتری هم دارند.

سرانجام می‌توان نتیجه گرفت افرادی که آموزش داوطلبانه کارآفرینی دریافت می‌کنند در مقایسه با کسانی که آموزش اجباری کارآفرینی دریافت می‌کنند یا اصولا هیچ آموزشی در این زمینه نداشته‌اند بیشتر درگیر راه‌اندازی یک کسب و کار جدید می شوند. از این رو تمام فعالیت‌های کارآفرینانه مردم، تقویت درک و شناخت فرصت‌های کارآفرینانه، افزایش دانش و ارتقای توانمندی‌‌های کارآفرینی افراد (کارآفرینان بالقوه) از این طریق انجام می‌گیرد.

جمع‌بندی

با توجه به نقش و جایگاه مهمی که کارآفرینی و کارآفرینان در جریان رشد و توسعه کشورها ایفا می‌کنند، دولت‌ها سعی می‌کنند تعداد بی‌شماری از افرادی که واجد خصوصیات کارآفرینی هستند به سمت آموزش‌های کارآفرینی سوق دهند. از آنجایی که کارآفرینان در تشخیص فرصت‌ها و موقعیت‌ها، مهارت‌های ویژه‌ای دارند پیشگامان واقعی تغییر، توسعه و تحول در جامعه محسوب می شوند. براساس این، آنها موتور محرکه توسعه اقتصادی و اجتماعی در هر جامعه‌ای محسوب می‌شوند. فرآیند کارآفرینی. پیامدها و اثرات زیادی در جامعه به دنبال خواهد داشت که ایجاد اشتغال و رفع بحرا ن بیکاری یکی از این تأثیرات خواهد بود. این فرآیند زمانی اهمیت دو چندان می‌یابد که بتواند منجر به توانمند‌سازی افرادی شود که در فقر و محرومیت اقتصادی به سر برده و ناچارند که در چرخه‌های حمایتی سازمان‌ها و ارگان‌های حمایتی قرار گیرند. دولت‌ها می‌توانند از طریق ارایه آموزش های کارآفرینی مطابق با شرایط فردی و اجتماعی این افراد گامی مؤثر در استقلال آنها از سویی و از سوی دیگر گسترش فرصت‌های برابر اقتصادی، اجتماعی و توزیع عادلانه ثروت در جامعه بردارند. بنابراین با توجه به وجود از افراد فقیر دارای توان کار تحت پوشش نهاد‌های حمایتی نظیر کمیته امداد امام خمینی (ره) و سازمان بهزیستی، وهمچنین الزام دولت به توانمند‌سازی و خروج 10 درصدی افراد قابل بازتوان از چرخه حمایت، لزوم توجه به این بخش از جامعه ضرورری به نظر می رسد و از آنجا که یکی از اساسی‌ترین مراحل توانمندسازی و کارآفرینی، آموزش در این خصوص است؛ توجه به فرآیند آموزش منسجم توانمندسازی و کارآفرینی در نهادهای حمایتی از جمله نهادهای حمایتی کشور بیش از پیش اهمیت پیدا می‌کند.

پیشنهادها:

- برنامه‌های آموزش کارآفرینی در مراکز آموزشی باید سازماندهی شده و هدفمند باشد. 

- در خصوص افراد تحت پوشش  نهادهای حمایتی کشور ، به خصوص زنان سرپرست خانوار که به‌طور عمده هم از حیث مادی و هم از حیث روانی و عاطفی دارای مشکل بوده و اکثر آنان از نظر سطح تحصیلات، بی‌سواد یا کم‌سواد هستند، ارایه آموزش‌های عمومی  و  تخصصی کارآفرینی باید براساس شرایط آنان (نظیر سطح تحصیلات و ... افراد تحت پوشش)  ارایه شوند.

- بهتر آن است برای جذب افراد در کلاس‌ها فراخوان به عمل آید تا شرکت افراد به صورت اجباری نباشد.  

- استفاده از توان بخش خصوصی و   NGOs که می‌تواند گام بلندی در راستای ارایه آموزش‌های مؤثر کارآفرینی به افراد باشد.

- در آموزش کارآفرینی در نهادهای حمایتی کشور حتی‌المقدور از مدرسانی که به شرایط جامعه هدف واقف هستند؛ بهره‌گیری شود

- محتواهای آموزشی براساس نیاز بازار و متناسب با شرایط جامعه هدف ارایه شود.

- ترتیبی اتخاذ شود که افراد طی دوره کارورزی با شرایط واقعی جامعه در ارتباط قرار گیرند و در صورت نیاز برای کارفرمایان سیاست‌های تشویقی در نظر گرفته شود.

مفاهیم و کلیات کارآفرینی

این مقاله مفاهیم و مبانی کارآفرینی را شرح می‌دهد. شرح موضوع کارآفرینی و فرد کارآفرین، عوامل کلیدی کارآفرینی، ویژگی‌های کارآفرینان، مزایا و منافع کارآفرینی، نقش کارآفرینی در اشتغال، آموزش کارآفرینی، کارآفرینی در ایران و تجارب چند کشور در جهان در خصوص کارآفرینی و راهکارهای ترویج کارآفرینی مباحث این مقاله را تشکیل می‌دهند.

********************************************************************************************************************************

********************************************************************************************************************************

1- مقدمه

نخستین گام جهت شناخت و تبیین درست هر مفهوم یا پدیده، ارائه تعریف روشنی از آن است. کارآفرینی مانند سایر واژه‌های مطرح در علوم انسانی هنگامی قابل تحلیل و تبیین است که بتوان تعاریف روشن و مشخصی از آن ارائه کرد. در مورد کارآفرینی تعریف واحدی وجود ندارد و از ابتدای طرح آن در محافل علمی، تعاریف متفاوتی از دیدگاه‌های گوناگون برای آن بیان گردیده است. اکنون در عرصه جهانی افراد خلاق، نو‌‌آور و مبتکر به عنوان کار‌آفرینان منشاء تحولات بزرگی در زمینه‌های تولیدی و خدماتی شده‌اند که از ‌آنها به عنوان قهرمانان ملی یاد می‌شود. طی سال‌های 1960 – 1980  در هندوستان، تنها 500 مؤ‌سسه کارآفرینی شروع به کار کرده‌اند، و حتی شرکت‌های بزرگ جهانی برای حل مشکلات خود به کارآفرینان روی آورده‌اند. در واقع چرخ‌های توسعه اقتصادی همواره با توسعه کارآفرینی به حرکت در می‌آیند. در ایالات متحده هر سال بیش از یک میلیون فعالیت تجاری جدید شروع به کار می‌کند. این در حالی است که در ایران حتی یک مؤ‌سسه کارآفرینی در دهه‌های اخیر نداشته‌ایم. از سوی دیگر تغییر فراگیر روش‌ها و نگرش‌ها طی دو دهه اخیر، توجه بسیاری را به آموزش و پرورش و نیز جذب و به کارگیری مدیران کارآفرین سوق داده ‌است. بنابراین از ابتدای دهه 60 توجه بیشتری به کارآفرینان مبذول شد. توجه به کارآفرینی و ایجاد و توسعه آن علیرغم وجود بعضی انگیزه‌های مشخص گام مثبتی در جهت ایجاد فضای مناسب جهت توسعه، افزایش منابع ملی، کاهش نرخ بیکاری، تعادل ساختاری و توسعه در شهرها و روستاها خواهد بود.

2- کارآفرین

واژه کارآفرین از کلمهEntrepreneur (به معنای متعهد شدن) مشتق شده که در اصل از زبان فرانسه به دیگر زبان‌ها راه یافته ‌است. انگلیسی‌ها سه اصطلاح با نام‌های ماجراجو، متعهد و کارفرما را در مورد کارآفرین به کار می‌بردند. از نظر آنها، کارآفرین کسی است که متعهد می‌شود مخاطره‌های یک فعالیت اقتصادی را سازماندهی، اداره و تقبل کند.

در واقع کارآفرین کسی است که نوآوری خاص داشته باشد. این نوآوری می‌تواند در ارائه یک محصول جدید، ارائه یک خدمت جدید، در طراحی یک فرآیند نوین و یا نوآوری در رضایت مشتری و... باشد.

کارآفرینان در واقع به تغییر به عنوان مقوله تعیین کننده می‌نگرند، آنها ارزش‌ها را تغییر می‌دهند و ماهیت آنها را دچار تحول می‌کنند. آنان برای تحقق این ایده، قدرت ریسک‌پذیری خود را به کار می‌گیرند. به درستی تصمیم‌گیری می‌کنند و از این رو هر کس به درستی اتخاذ تصمیم نماید به نوعی کارآفرین تلقی می‌شود.

از نظر «شومیتر» کارآفرین نیروی محرکه و موتور توسعه اقتصادی است. وی مشخصه کارآفرین را نوآوری می‌داند. همچنین «جفری تیمونز» معتقد است که کارآفرین فردی است که باعث خلق بینشی ارزشمند از هیچ می‌شود.

3- کارآفرینی

فرآیندی که بتواند با استفاده از خلاقیت، چیز نویی را همراه با ارزش جدید با استفاده از زمان، منابع، ریسک و به کارگیری همراهان بوجود آورد کارآفرینی گویند. کارآفرینی فقط فردی نیست. سازمانی هم می‌تواند باشد حتی شرکت‌های بزرگ اعم از دولتی و خصوصی هم می‌توانند به کارآفرینی دست زنند. امروزه حتی صحبت از دولت کارآفرین به میان آمده است.

به عقیده «ارتورکول» کارآفرینی عبارت است از فعالیت هدفمند که شامل یک سری تصمیمات منسجم فرد یا گروهی از افراد برای ایجاد، توسعه یا حفظ واحد اقتصادی است. «روبرت نشتات» کارآفرینی را قبول مخاطره، تعقیب فرصت‌ها، ارضای نیازها از طریق نوآوری و تأسیس یک کسب ‌و ‌کار می‌داند. از نظر «پیتر دراکر» کارآفرینی یک رفتار می‌باشد و در واقع بکاربردن مفاهیم و تکنیک‌های مدیریتی، استانداردسازی محصول، بنا نهادن کار بر پایه آموزش می‌باشد.

4- عوامل کلیدی کارآفرینی

شش عامل کلیدی در مورد کارآفرینی وجود دارد که عبارتند از:

• شناخت هدف

• داشتن افق

• بکارگیری خلاقیت‌های ذهنی

• جامعه‌گرا و جامعه‌پذیر بودن

• شهامت، ابتکار، امیدوار و ریسک‌پذیر بودن

• واقع‌بینانه برخورد کردن با تفاوت بین خلاقیت‌ها و فرصت‌ها

5- ویژگی‌های کارآفرینان  

تا به حال ویژگی زیادی در خصوص کارآفرینان بیان شده است. همه کارآفرینان در صفات فردی یکسان نیستند اما ویژگی‌های عمومی در آنها وجود دارد که عبارتند از:

• خلاقیت و نوآوری

• هدف‌گرایی

• ریسک‌پذیری

• فرصت‌گرایی و فرصت‌شناسی

• آینده‌نگری و دوراندیشی

• انعطاف‌پذیری

• اهل کار و عمل

• اعتماد به نفس و خودباوری

• واقع‌بینی

6- مزایا و منافع کارآفرینی

• کارآفرینی عامل ترغیب و تشویق سرمایه گذاری است.

• کارآفرینی عامل تحریک و تشویق حس رقابت است.

• کارآفرینی عامل تغییر و نوآوری است.

• کارآفرینی باعث ایجاد اشتغال می‌شود.

• کارآفرینی کیفیت زندگی را بهبود می‌بخشد.

• کارآفرینی موجب توزیع مناسب درآمد می‌شود.

بنابر منافع مذکور، امروزه در تمام سرمایه‌گذاری‌های دنیا سعی بر این است که مغزهای متفکر صنعتی را شناسایی و جذب کنند به دلیل اینکه دنیای امروز، جهان علم و تکنولوژی است و ارزش اصلی تولید در مغز انسان‌ها نهفته است.

7- نقش کارآفرینی در اشتغال

زمانی که کارآفرینان یک شغل جدید را شروع می‌کنند بالطبع حداقل به یک یا چند نیروی استخدامی نیاز دارند تا کارهای خود را سامان بخشند. کارآفرینان به علت قابلیت اشتغال‌زایی که دارند، به کاهش نرخ بیکاری که از اهداف کلان اقتصادی، اجتماعی، دولت‌ها است کمک می‌کنند. بنابراین، کارآفرینی می‌تواند زمینه‌ساز اشتغال نیروی کار باشد و نو‌آوری که در یک فعالیت اقتصادی توسط خود فرد ایجاد می‌شود منجر به ایجاد اشتغال در جامعه می‌شود. بر اساس آخرین نظرسنجی که تحت عنوان فرهنگ کار و نگاه ایرانیان در آن انجام شده است فقط 42 درصد از جمعیت ایران خواهان شغل‌های ثابت اداری و یا در چارچوب شغل‌های وظیفه‌گرایی هستند. این در حالی است که در سال2000 بیش از62 درصد از جمعیت دنیا اظهار داشتند که می‌خواهند دارای شغل مستقل (فعالیت خوداشتغالی) باشند، 34 درصد از کل جمعیت بالا آماده پذیرش ریسک به منظور دستیابی به رضایت شغلی متکی بر فعالیت‌های فردی تأکید داشتند. امروزه روحیه کارآفرینی به شدت در میان جمعیت جوان ایران در حال گسترش است. از طرفی با توجه به شرایط اقتصادی، اجتماعی کشور در حال حاضر، توجه به کارآفرینی بیش از پیش حائز اهمیت شده است. با عنایت به اعمال سیاست‌ کاهش تصدی‌گری دولت و همچنین محدودیت‌های سرمایه‌گذاری در بخش خصوصی، سوق‌دهی جوانان و زنان جویای کار به سمت مشاغل کارآفرینی و خود‌اشتغالی ضرورت می‌یابد. مملکتی که یکی از آغاز کنندگان تمدن بشری بوده احتیاج به جوانانی دارد که کانون‌های تولید و اشتغال را در جامعه تشکیل دهند.

8- آموزش کارآفرینی

پژوهش‌ها نشان می‌دهد که مهمترین عامل مؤثر در حرکت کارآفرینی از قوه به فعل، بروز روحیه کارآفرینی در افراد از طریق آموزش می‌باشد. سازمان بین‌المللی کار (ILO) به منظور ارتقاء کارآفرینی مدیران صنایع کوچک، برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای با عنوان SIYB در کشورهای مختلف بوجود آورده است. این برنامه‌ها که عملکرد مؤسسات کوچک اقتصادی را بهبود می‌بخشد برحسب توانایی مدیران صنایع کوچک و نوع فعالیت طراحی شده‌اند. قابل توجه است که با طی دوره SIYB، 90 درصد شرکت‌کنندگان با اصول اولیه کسب و کار آشنا شده‌اند و 50 درصد از کارآفرینان مهارت‌های خاص مدیریتی را فرا گرفته‌اند. در حال حاضر ILO در 70 کشور دنیا برنامه SIYB را که هدف آن رشد کارآفرینی در صنایع کوچک است به اجرا آورده است.

9- کارآفرینی در ایران

طی یک دهه از اجرای برنامه SIYB توسط ILO در کشورهای مختلف جهان، بیش از صد هزار کارآفرین تحت آموزش قرار گرفته‌اند. با استفاده از الگوی SIYB و تجارب ارزنده‌ای که از اجرای آن بدست آمده و با توجه به شرایط اقتصاد ایران، چارچوبی برای تشکیل دوره‌های آموزشی کارآفرینی در ایران در قالب طرح «ستاد آموزش کارآْفرینی ایران» (SAKA) طراحی و ارائه شده است. همچنین مؤسسه کار و تأمین اجتماعی با استفاده از منابع بین‌المللی کار (ILO)، طرح آموزش کارآفرینی را در سال 1367 ارائه نمود و همزمان با تدوین نظام جدید آموزشی، در سال 1368 «کارآفرینی» را به عنوان یکی از دروس رشته کار و دانش پیشنهاد کرد. در طرح آموزش کارآفرینی تأکید شده است که «آموزش برای ایجاد اشتغال با مزد» دیگر تنها راه حل مقابله با مشکل فزاینده بیکاری نبوده و قلمرو آموزش از فرهنگ «برای دیگران کار کردن» فراتر رفته است.

وزارت کار و امور اجتماعی نیز در راستای وظایف و اهداف خود، به کارآفرینی به عنوان یک راهکار مؤثر در ایجاد اشتغال نگریسته و در این زمینه اقداماتی به عمل آورده است. از جمله اهم این اقدامات می‌توان به برگزاری جشنواره اشتغال و کارآفرینی در مهر ماه سال 1383 اشاره کرد. این جشنواره که در تاریخ 14 و 15 مهر ماه سال 1383 در مجموعه فرهنگی ورزشی وزارت متبوع با همکاری سازمان همیاری اشتغال فارغ‌التحصیلان برگزار شد، اهداف زیر را دنبال می‌کرد:

• شناسایی و معرفی طرح‌ها و تلاش‌گران برگزیده در حوزه اشتغال و کارآفرینی

• ترویج و اشاعه فرهنگ کارآفرینی به منظور ایجاد اشتغال بیشتر

• فراهم ساختن زمینه مناسب برای رقابت سازنده در این عرصه.

این جشنواره دارای برنامه‌های آموزشی و ترویجی نیز بود از جمله سه کارگاه آموزشی در زمینه‌های:

• روش جذب و تأمین سرمایه برای راه‌اندازی کسب و کار

• روش تهیه طرح کسب و کار

• مدیریت توسعه بنگاه‌های اقتصادی کوچک و متوسط (SMEs)

همچنین جلسات و نشست‌های تخصصی در زمینه‌های اخلاق و فرهنگ کار، مشاوره شغلی، حقوق و قوانین کار و ... نیز برگزار شد.

10- تجارب چند کشور جهان

اولین کشوری که ترویج فرهنگ کارآفرینی را از سطح دبیرستان شروع کرد ژاپن بود. اولین مؤسسه در توکیو در سال 1956 میلادی آغاز به کار کرد. در سال 1958 سازمان آموزش و پرورش ژاپن طرحی را برای اشاعه فرهنگ کارآفرینی تحت عنوان سربازان فداکار اقتصادی ژاپن، پیاده و اجرا کرد. براساس این طرح از افراد از سطح دبیرستان‌ها به مسئله کارآفرینی پرداخته و آموزش دیدند که در حین تحصیل چگونه کار کنند و به دنبال کسب سود باشند و چگونه کشورشان را از وابستگی صنعتی رهایی دهند. به تدریج مسئله کارآفرینی در ژاپن به سطح دانشگاه‌ها هم کشیده شد. اکنون در ژاپن بیش از 250 مؤسسه بزرگ کارآفرینی وجود دارد.

بین سال‌های 1970 تا 1992 میلادی بیش از 96 درصد نوآوری صنعتی که توانست موقعیت ژاپن را در اقتصاد جهانی به یک موقعیت برتر تبدیل کند توسط کارآفرینان صورت گرفت. البته ناگفته نماند حمایت‌های دولت هم در این زمینه نقش مهمی داشته است.

در انگلستان، دولت به دانشگاه‌ها جهت آموزش و کارآفرینی یارانه‌هایی می‌پردازد. در هلند، برای پرسنل SME‌ها آموزش‌های حرفه‌ای گذاشته شد به طوری که در سال 1998، 32 درصد از SME‌ها درگیر آموزش حرفه‌ای بوده‌اند. همچنین در ایتالیا، 855 دوره کسب و کار برای 10000 نفر شرکت کننده در بیش از 20 دانشگاه ارائه شده است.

11- راهکارهای ترویج کارآفرینی

با ضرورت روزافزون نیاز به افراد کارآفرین در جامعه ما به ویژه بعد از انقلاب و دوران سازندگی که با رشد صنعت مواجه هستیم باید تمامی ارگان‌ها با همکاری هم در این زمینه قدم بردارند و هر کدام نقشی را بر عهده گیرند و نقش دولت در این میان از همه مهمتر است. از جمله:

• تنظیم و تدوین سیاست‌های بلند مدت و میان مدت در خصوص حمایت از فعالیت‌های کارآفرینی و کارآْفرینان نوپا.

• ترویج فرهنگ کارآفرینی و معرفی کارآفرینان نمونه از طریق مطبوعات و قدردانی از آنها.

• ساختن فیلم و سریال در مورد زندگی کارآفرینان نمونه و تشویق مردم به سوی کارآفرینی توسط صدا و سیما.

• وارد کردن مضامین کارآفرینی در کتاب‌های درسی می‌تواند بذر ایجاد انگیزه کارآفرینی را در کودکان بارور کند.

• تبیین شرایط محیطی لازم برای پرورش و رشد استعدادهای کارآفرینی.

• برگزاری سمینار، نشر مقاله و ارائه سخنرانی به منظور تغییر دانش و معرفت مدیران و سیاستگذاران و کارگزاران مؤسسات.

• گسترش فرهنگ کارآفرینی در بخش دولتی و تعاونی.

• تدوین دوره‌های آموزشی بلند مدت در چارچوب دوره‌های تحصیلی کارشناسی،‌ کارشناسی ارشد و دکترا در دانشگاه‌ها، ایجاد مراکز آموزشی مستقل و مراکز آموزشی مدیریت در سطح دبیرستان‌ها و مدارس راهنمایی و ابتدایی.

• حمایت‌های دولتی و خصوصی جهت فعالیت بیشتر و مطلوب‌تر کارآفرینان.

• ایجاد و گسترش صنایع کوچک به منظور بهره‌برداری از ظرفیت‌های خالی اقتصاد کشور.

• اصلاح سیاست‌ها و قوانین دست و پاگیر دولتی.

• برگزاری جلساتی با حضور کارآفرینان و بیان مشکلات موجود بر سر راه آنان و ارائه شیوه‌های مقابله با آن مشکلات.

• معرفی یک روز به عنوان روز کارآفرین تا به عمل آنها ارزش و اعتبار بخشیم. در خاتمه امید آن می‌رود که فضای کشور به گونه‌ای فراهم شود که کارآفرینان بتوانند رشد نمایند و این امر مستلزم همکاری نزدیک محافل علمی و مؤسسات اجرایی برای شناسایی و پرورش و توسعه استعدادهای افراد است تا بتوانیم هر چه بهتر و بیشتر از این ذخایر گرانبها به نحو احسن استفاده نماییم.

ده حدیث در باره کار و تلاش

پیامبر اکرم(صلی الله علیه و آله)

1. طَلَبُ الحَلالِ فَرِیضَةٌ عَلَی کُلِّ مُسلِمٍ و مُسلِمَةٍ

کار کردن برای کسب مال حلال، بر هر مرد و زن مسلمان واجب است.

جامع الاخبار، ص 389، حدیث 1079

 

پیامبر اکرم(صلی الله علیه و آله)

2. امْنُنْ عَلَیْنَا بِالنَّشَاطِ وَ أَعِذْنَا مِنَ الْفَشَلِ وَ الْکَسَلِ وَ الْعَجْزِ وَ الْعِلَلِ وَ الضَّرَرِ وَ الضَّجَرِ وَ الْمَلَلِ

(خدایا) نعمت سرزندگی و کوشایی را به ما ارزانی دار و از سستی، تنبلی، ناتوانی، بهانه آوری، زیان، دل مردگی و ملال، محفوظمان دار.

 میزان الحکمه، ج11، ص5184

 پیامبر اکرم(صلی الله علیه و آله)

3. إنَّ مِنَ الذُّنُوبِ ذُنُوباً لا یُکَفِّرُها صَلاهٌ وَ لا صَدَقَهٌ، قِیلَ یا رسولَ اللهِ فَما یُکَفِّرُها قالَ الهُمُومُ فی طَلَبِ المَعِیشَهِ

بعضی از گناهان به وسیله نماز و صدقه هم آمرزیده نمی شوند. سؤال شد یا رسول الله! پس چه چیز موجب آمرزش آن است؟ فرمود: جدیت و تلاش در طلب معیشت.

 مستدرک الوسائل، ج 13، ص 13

 رسول الله (صلی الله علیه و آله)

4. اَلْعِبادَﺓُ عَشَرَﺓَ اَجْزاءٍ تِسْعَـﺔٌ مِنْها فی طَلَبِ الْحَلالِ

عبادت ده جزء است که نه جزء آن در کار و تلاش برای به دست آوردن روزی حلال است.

 مستدرک الوسائل، ج۱۳، ص۱۲

 امام علی (علیه السلام)

5. العَمَل العَمل، ثُمَّ النَّهایة النَّهایة، والاستِقامة الاستِقامَة، ثُمَّ الصَّبر الصَّبر، والوَرَع، إِنَّ لَکُم نَهایَة فَانتهوا اِلی نَهایَتِکُم

کار کنید و آن را به پایانش رسانید و در آن پایداری کنید؛‌ آن گاه شکیبایی ورزید و پارسا باشید. همانا شما را پایانی است؛ پس، خود را به آن پایان (بهشت) رسانید.

 نهج‌البلاغه

 امام علی (علیه السلام)

پیامدهای بیکاری در ایران

هزینه های اقتصادی بیکاری در ایران به عنوان یک چالش بزرگ اقتصادی تا حد زیادی شفاف، آشکار و قابل محاسبه است در حالی که نتایج غیراقتصادی و به عبارت دیگر معنوی بیکاری معمولاً مخفی است و به راحتی نیز قابل محاسبه نیست .

نتایج بررسی ها نشان می دهد که بیکاری مهم ترین عامل فقر در ایران است .

حدود ۶۰ درصد از خودکشی ها در ایران به طور مستقیم با مساله بیکاری در ارتباط است .

فقدان فرصت شغلی مناسب برای قشر تحصیل کرده و نخبگان جامعه ایران موجب بروز معضل فرار مغزها شده است و برآورد می شود که سالانه بین ۱۰۰ تا ۲۲۵ هزار نفر از متخصصان و تحصیلکرده های ایران، کشور خود را ترک می کنند.

نشریه تحقیقات اقتصادی خاورمیانه (میس)، طرح اختصاص بودجه یک میلیارد دلاری در سال ۲۰۰۲ برای وام دادن به بنگاه های خصوصی کوچک با نرخ بهره پایین جهت ایجاد ۳۰۰ هزار فرصت شغلی جدید را شکست خورده ارزیابی کرد.

این نشریه در یک گزارش به تحلیل موضوع بیکاری در ایران پرداخته است.

به گزارش فارس، نشریه میس در این گزارش که به بررسی تحلیلی نتایج اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی بیکاری در ایران پرداخته است، آورده است: بحران بیکاری گسترده در ایران ۴۰ درصد مردم این کشور را که ۲۸ میلیون نفر را شامل می شود، به زیر خط فقر مطلق یا نسبی برده است. هزینه های اقتصادی بیکاری در ایران به عنوان یک چالش بزرگ اقتصادی تا حد زیادی شفاف، آشکار و قابل محاسبه است و برکسی پوشده نیست که نیروی کار آسیب پذیر ترین عامل تولید است و در صورت از دست رفتن یا آسیب دیدن دیگر قابل جبران نیست.

این گزارش در ادامه به نتایج اجتماعی، سیاسی و فرهنگی بیکاری در ایران پرداخت و افزود: نتایج غیراقتصادی و به عبارت دیگر معنوی بیکاری معمولاً مخفی است و به راحتی نیز قابل محاسبه نیست.

نشریه میس، مهم ترین نتیجه اجتماعی و اقتصادی بیکاری در ایران را فقر اعلام کرد و در واقع فقر ایرانیان را ریشه در بیکاری دانست و نوشت: در ایران همانند دیگر کشورها، بیکاری گسترده یک جاده مستقیم به سمت فقر است و مطابق آخرین آمارهای ارائه شده از سوی سازمان رفاه ۱۲ درصد از جمعیت این کشور که ۹ میلیون نفر را شامل می شود. زیر خط فقر زندگی می کنند و ۱۷ درصد یعنی ۱۱ میلیون نفر نیز فقیر هستند و این در حالی است که بر اساس آمارهای واقعی ۴۰ درصد جمعیت ایران زیر خط فقر مطلق و نسبی زندگی می کنند و نتایج بررسی ها نشان می دهد که بیکاری مهم ترین عامل این میزان فقر در ایران است.

این گزارش در ادامه فقر ناشی از بیکاری را موجب بروز دیگر معضلات اجتماعی از جمله خودکشی، طلاق، اعتیاد، فعالیت های اقتصادی زیر زمینی، جنایت، رشوه خواری و فساد مالی ارزیابی کرد و افزود: حدود ۶۰ درصد خودکشی در ایران به طور مستقیم با مساله بیکاری در ارتباط است.

نشریه اقتصادی میس در ادامه به نتیجه دیگر بیکاری در ایران اشاره کرد و نوشت: فقدان فرصت شغلی مناسب برای قشر تحصیل کرده و نخبگان جامعه ایران موجب بروز معضل فرار مغزها شده است و برآورد می شود که سالانه بین ۱۰۰ تا ۲۲۵ هزار نفر از متخصصان و تحصیلکرده های ایران کشور خود را ترک می کنند.

این گزارش بروز ناامنی و بی ثباتی سیاسی را یکی دیگر از نتایج بیکاری در کشور ذکر کرد و نوشت: جوانی که یک فرصت شغلی مناسب در اختیار داشته باشد، انگیزه کمتری برای حضور در اغتشاش های خیابانی و تظاهرات ها علیه حاکمیت این کشور را دارد.

به گزارش فارس، نشریه تحقیقات اقتصادی خاورمیانه در ادامه به اقدامات انجام شده توسط دولت ایران برای مبارزه با بیکاری در سال های گذشته اشاره کرد و افزود: دولت ایران اقداماتی همچون آموزش حرفه ای، تاسیس پایگاه داده های اطلاعات، اعتبارات یارانه ای و تخصیص مستقیم بودجه به برخی بخش های اقتصادی که از بیکاری بیشتری رنج می برند را در پیش گرفت، ولی تاکنون این اقدامات نتایج مختصری به همراه داشته است.

بنابراین گزارش، تلاش دولت ایران برای اعزام نیروی کار به اروپا، جنوب شرق آسیا و دیگر کشورهای منطقه نیز موفق نبود و اعزام چند هزار نفر از میلیون ها بیکار دردی را دوا نکرده است.

میس دلایل عدم موفقیت طرح اعزام نیروی کار به خارج کشور را در خصوص بیکاران غیر ماهر سطح پایین دستمزد در کشورهای هند و بنگلادش ذکر کرد و افزود: بیکاران ماهر ایران نیز به اندازه نیروی کار کشورهای اروپای شرقی و دیگر کشورهای توسعه یافته حرفه ای و کار کشته نیستند که بتوانند با کارگران ماهر دیگر کشورها رقابت کنند.

این نشریه اقتصادی طرح اختصاص بودجه یک میلیارد دلاری در سال ۲۰۰۲ برای وام دادن به بنگاه های خصوصی کوچک با نرخ بهره حداقل جهت ایجاد ۳۰۰ هزار فرصت شغلی جدید را نیز شکست خورده ارزیابی کرد و افزود: تفاهم نامه همکاری که در سال ۲۰۰۴ میلادی بین ایران و سازمان ملل متحد برای حل مشکل بیکاری این کشور امضا شد، نیاز به آزمایش و بررسی بیشتر دارد.

نشریه تحقیقات اقتصادی خاورمیانه در عین حال با اشاره به این که نرخ رشد جمعیت ایران از ۹/۳ درصد در سال های گذشته به ۴/۱ درصد در حال حاضر رسید، ابراز امیدواری کرد، فشار جمعیت بر بازار کار ایران تا پایان دهه جاری خاتمه یابد و نرخ طبیعی بیکاری در این کشور برقرار شود.

بررسی عوامل‌ مؤثر ‌بر ‌کاریابی ‌آموزش‌دیدگان ‌فنی ‌و ‌حرفه‌ای

یکی از عوامل اساسی رشد و توسعه‌ی اجتماعی و اقتصادی هر جامعه‌ای منابع انسانی آن است‌. بدیهی است سرمایه‌گذاری آموزشی به ویژه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای بر روی منابع انسانی و اشتغال به کار آن‌ها نیز یکی از شاخص‌های اصلی تعیین توسعه‌یافتگی آن محسوب خواهد شد و ایجاد هر گونه ناهماهنگی بین این نوع از آموزش‌ها و اشتغال موجب بحران خواهد گردید. در این مقاله سعی شده تا ضمن بررسی وضعیت اشتغال آموزش‌دیدگان فنی و حرفه‌ای استان مازندران، عوامل مؤثر بر جذب و همچنین موانع دستیابی به کار آن‌ها نیز مورد تحلیل قرار گیرد. یافته‌های حاصل از این تحقیق نشان می‌دهد که مهارت‌آموختگان فنی و حرفه‌ای به دلیل عدم ارتباط و آشنایی مناسب با کارفرمایان و مسائل و مشکلات مالی‌، از وضعیت اشتغال مناسبی در بخش صنعت و کشاورزی برخوردار نمی‌باشند. علاوه برآن، یافته‌‌های تحقیق نشان می‌دهد که ارتفای‌ کیفیت دوره‌های آموزش مهارت‌ها نیز می‌تواند نقش مؤثری در جذب آن‌ها به بازار کار داشته باشد.

خطرات احتمالی موسسات کاریابی

موسسات کاریابی زیادی در جامعه فعالیت می‌کنند که بسیاری از آنان سهم به‌سزایی در پیدا کردن شغل مورد نظر متقاضیان کار دارند؛ امّا در کنار خدمات این موسسات مواردی از کلاهبرداری نیز وجود دارد که به بررسی اجمالی این موضوع می‌پردازیم.

با مراجعه و رصد سایت‌ها و موسسات کاریابی در سطح جامعه مواردی از پیشنهاد کار در منزل یا مکان‌های خصوصی (شرکت) برای افراد رویت می‌شود. به‌صورتی‌که فرد متقاضی کار، مشغول انجام کارهایی از قبیل منشی‌گری و یا بسته‌بندی و غیره می‌شود و کارفرما در مقابل به آن فرد حقوق پرداخت می‌کند. اگر قصد دارید از این طریق مشغول به کار شوید قبل از هر چیز، از افرادی که توسط این بنگاه‌ها جذب کار شده‌اند و کسب تجربه کرده‌اند پرس و جو و تحقیق کنید. همچنین از ماهیت این شرکت و نوع فعالیتی که انجام می‌دهد، اطلاعاتی بدست آوردید.

تبلیغات واهی یا واقعی؟

سودجویان درتبلیغات خود بیان می‌کنند، این کار درآمد کافی برای افراد جویای کار به همراه دارد که اغلب شامل خدمات پرستاری در منزل، انجام امور مربوط به منشی‌گری یا تهیۀ صنایع دستی و موارد دیگر می‌باشد.

این شرکت‌ها و مؤسسات در تبلیغات خود معمولاً از جملات وسوسه انگیز زیر استفاده می‌کنند:

• عضوی از تولیدکنندگان باشید؛

• رئیس خود باشید؛

• ماهانه میلیون‌ها تومان از کار در منزل بدست آورید.

سودجویی و تضییع حق

چنین بنگاه‌هایی در تبلیغات به شما نمی‌گوید که باید مقدار زیادی از هزینه‌های تبلیغات در روزنامه‌ها، خرید منابع و نرم‌افزار یا تجهیزات برای انجام این کار را شما بپردازید. آن‌ها به‌طور مستقیم به شما نمی‌گویند که لازم نیست برای همۀ ساعت‌هایی که روی این کار صرف می‌کنید، هزینه‌های جانبی بپردازید.

همکاری با کارفرمایی که به اندازۀ تمام ساعاتی که شما کار را انجام می‌دهید، حق الزحمه پرداخت کند و قبول کند شما تحت استانداردهای قانون کار فعالیت کنید کمتر به وقوع می‌پیوندد.

توصیه‌هایی که متقاضیان کار باید به آن‌ها دقت کنند:

موسسات کاریابی، باید با قرارداد رسمی شرکت حیطۀ دقیق کاری متقاضی را برای وی شرح دهند. حق و حقوق طرفین برای متقاضی کار تفهیم شود و قبل از پرداخت هرگونه هزینه‌ای چنین سرفصل‌هایی مورد توجه و مرور واقع شوند:

• با قبول این شغل چه مسئولیت‌هایی برای متقاضی کار ایجاد خواهد شد؛

• درآمد مربوط به این شغل به‌صورت حقوق ماهانه پرداخت می‌شود یا به صورت پورسانت؛

• چه کسی مسئول پرداخت درآمد خواهد بود و شرایط پرداخت از بابت زمان و مقدار چگونه است؛

• از مستمر بودن فعالیت شرکت کارفرما اطمینان حاصل کنید که آیا شرکت سابقه کار دارد و یا یک شرکت‌ جعلی می باشد برای این کار می‌توانید حداقل از ثبت شدن آن در اداره ثبت شرکت‌ها اطمینان حاصل کنید؛

• آیا تضمین و وثیقه‌هایی که بابت ضمانت فرد شاغل کسب می‌شوند متناسب با میزان مسئولیت فرد شاغل در آن شغل است؟ یا خیلی بیشتر از حد معمول ضمانت دریافت می‌کنند.

• تحقیق کنید ارزش واقعی کار پیشنهادی شرکت چه میزان است و چه مقدار از این مبلغ به شرکت تعلق می‌گیرد آیا این مبلغ منصفانه است یا خیر؟

• جهت استخدام چه هزینه‌هایی باید برای این کارپرداخت شود؟ هزینه‌هایی شامل: منابع، تجهیزات و هزینۀ عضویت؛

• چه امکاناتی بابت هزینه‌هایی که پرداخت می‌شود به متقاضی ارائه می‌شود. این امکانات می‌تواند، بیمه حوادث و بیمه کاری را نیز در برگیرد.

سعی کنید با کارفرما علاوه بر ثبت قرارداد کتبی به‌صورت حضوری نیز ملاقات و مشاوره کنید. تا بتوانید بیشتر در مورد کار و وظایف و شرایط آن اطلاع حاصل کنید.

در انتها به جویندگان کار توصیه می‌شود که به راحتی فریب آگهی‌های درج شده در نیازمندی‌های سایت‌ها و روزنامه‌ها و حتی پیامک‌های دریافتی را نخورند و قبل از در اختیار گذاشتن وجه درخواستی و یا اطلاعات شخصی به اداره کار و رفاه اجتماعی و اداره تعاون شهرستان مربوطه مراجعه و در خصوص صلاحیت آن شرکت یا موسسه کاریابی و مجوز‌های مورد نیاز جهت فعالیت تحقیق کنند.

همچنین جهت کسب اطلاع بیشتر در این خصوص می‌توانید، به سایت www. mashgelkhanegi. ir مراجعه و از روند اخذ مجوز مشاغل خانگی، آگاهی یابید.

رویکرد دانشگاه فنی و حرفه‌ای در راستای اشتغال

 اهم سیاست‌ها و رویکردهای دانشگاه‌ فنی و حرفه‌ای جهت کمک به ایجاد فرصتهای اشتغال و کار آفرینی به شرح زیر است، ارایهٔ الگویی از یک دانشگاه ارزش مدار و کارآفرین، بسترسازی در جهت تقویت مبانی اسلامی و حفظ ارزشهای دینی، تاکید بر مشارکت با دستگاههای اجرایی و صنایع در جهت تامین نیروی انسانی، تامین مدرسان و تولید برنامه‌های درسی، نیازسنجی و برنامه‌ریزی اجرای دوره‌های آموزشی مبتنی بر تحولات ساختار بازار کار و اشتغال. 

بستر سازی برای تربیت نیروی انسانی چند مهارتی و انعطاف پذیری در انتخاب شغل و کار. 

ارایهٔ الگویی از دانشگاه نسل سوم. 

مد نظر قرار دادن تحولات کسب و کار و بسط اشتغال مولد. 

بهترین "مشاغل" سال 2014

 100 شغل برتر دنیا در سال 2014 معرفی شدند این مشاغل به دلیل حقوق بالا، امنیت شغلی، فرصت های اشتغال بیشتر به عنوان مشاغل برتر معرفی شدند.

برخی از این مشاغل دسته بندی دارند مثلا 40 درصد آنها مربوط به حوزه ی بهداشت و سلامت هستند اما در بخش خدمات و تجارت هم مشاغل برتر معرفی شدند.
 
1- برنامه نویس

این متخصصان توانستند برنامه های جدیدی مثل آندروید را وارد بازار تکنولوژی کنند. آنها به طراحی برنامه های کاربردی، نرم افزارها، بازی ها و سیستم عامل های جدید می پردازند طبق آمار های اعلام شده تا قبل از سال 2022 حدود 140000 برند در زمینه ی تکنولوژی فعالیت خواهند کرد.
 
 
2- تحلیل گر سیستم کامپیوتر

تحلیل گران سیستم های کامپیوتری فرآیند گرا و هدف مدار هستند. آنها روی سخت افزارها، نرم افزارها، و شبکه های کامپیوتری تسلط دارند آنها میدانند که سیستم ها چگونه کار میکنند لذا همیشه به سازمان ها راهنمایی های خوبی در زمینه استفاده از سیستم های عملیاتی میدهند پیش بینی شده که تا قبل از سال 2022 این حرفه حدود 24.5 درصد از بازار کار را دربر خواهد گرفت .
 
3- دندان پزشک

دکتر سویی معتقد است: "دندان عضو آبرومندانه بدن است". همه ی دندان پزشکان اینگونه فکر میکنند. تشخیص و درمان بیماری ای لثویو مشاوره در این زمینه امری است که همه ی مردم دنیا به آن نیاز دارند تا دهان و دندان سالم داشته باشند انتظار میرود تا قبل از سال 2022 حدود 23300 فرصت شغلی جدید در حوزه ی دندان پزشکی به وجود آید.
 
4- پرستاری 

پرستاری مستقل از پزشکی است. پرستاری حرفه ای ضروری در مراقبت های بهداشتی است مراقبت از بیماران و توجه به آنان امر مهمی است بین سال های 2012 تا 2022 حدود  37100 فرصت‌ شغلی جدید برای این حرفه به وجود خواهد آمد.
 
5- کمک پرستاری

کمک پرستار نیز باید در حرفه خود از تحصیلات عالی مرتبط برخوردار باشد پیش بینی شده اشتغال این افراد تا سال 2022 حدود 19.4 درصد افزایش می یابد.
 
6- داروسازی 

داروسازی یکی از مشاغلی است که نیاز به مهارت فوق العاده دارد روزانه بیش از 281،560 داروساز به بیماران مشاوره میدهند و برای آنان دارو تجویز میکنند تا سال 2022 میزان حرفه ای ها در این شغل به 14.5 درصد خواهد رسید.
 
7- فیزیوتراپ

در این شغل متخصصان به بیماران کمک میکنند تا مجددا توانایی حرکت پیدا کنند آنها باید علاوه بر درمان به بیمارانی که نقض حرکتی دارند امید به زندگی هم ببخشند این شغل تا سال 2022 به رشد 36 درصدی خواهد رسید.
 
8- پزشک

پزشکی جزء مشاغل برتر است. پزشکان از نظر شغلی ، مسئولیتی، تشخیص و درمان، مراقبت از بیماران و پیشگیری از انواع بیماری ها آموزش میبینند. آنها باید برای بیماران رژیم های غذایی، دارو و مراقبت های پس از بهبود تجویز کنند پس مسئولیت‌شان زیاد است مشاغل وابسته به صنعت پزشکی فراوان است که تا سال 2022 تقریبا 123300 شغل جدید در این صنعت به وجود می آید.
 
9- وبلاگ نویس

وبلاگ نویسی طرفداران زیادی دارد البته این افراد مسئولیت هایی هم دارند مثلا اینکه وبلاگ ها باید دارای خلاقیت، فونت، ادبیات مناسب باشند اما خوب است بدانید این شغل به سرعت در حال پیشرفت است تا سال 2022 تقریبا 20 درصد اشتغال زایی میکند.
 
10- مربی بهداشت

بهداشت دهان و دندان همیشه مورد توجه والدین و مسئولان مدارس است مربیان بهداشت سالانه درآمد قابل توجهی دارند در حالی که کارشان هم نیمه وقت است اشتغال در این زمینه تا سال 2022 به میزان 33.3 درصد افزایش می یابد.
 
11- برنامه ریز شبکه

شما روزانه اخبارهای فراوانی را گوش میدهید یا از تلویزیون تماشا میکنید ممکن است هیچ وقت ندانسته باشید که این اخبارها و پخش آن چقدر نیاز به زمان و حرفه دارد کار هماهنگی و نظارت بر اخبار و روی آنتن رفتن آن برعهده برنامه ریزان شبکه است این حرفه تا 36.5 درصد تا قبل سال 2022 پیشرفت خواهد کرد.
 
12- مدیریت پایگاه داده

این حرفه به شدت در حال رشد است هر شرکتی نیاز به راه اندازی پایگاه داده و حفظ آن دارد حدود 17900 فرصت شغلی مرتبط با این حرفه تا قبل از سال 2022 بوجود خواهد آمد.
 
13- دستیار پزشک

دستیار پزشک باید زیر نظر خود پزشک به انجام اموری مثل بررسی عکس و آزمایش ها، پیشرفت بیماری ها، تست و مواردی از این قبیل بپردازد خیلی از دانشجویان پزشکی نیز در ابتدای کار میتوانند به عنوان دستیار پزشک مشغول باشند در این حرفه تنها حدود 1.2 درصد نرخ بیکاری وجود دارد.
 
14- کار درمانی

کار درمانی حرفه ای است که متخصصان به افرادی که ناتوانی های جسمی و فیزیکی دارند کمک میکنند به این طریق که با دادن شغل مناسب اوضاع جسمی شان تاثیر مثبتی در روحیه شان داشته باشد. در این حرفه 29 درصد اشتغال زایی تا سال 2022وجود دارد.
 
15- کارشناس اقتصادی

کارشناسان اقتصادی روند بازار را بررسی کرده و آنها را تحلیل میکنند آنها روی حوزه ی تجارت، فروش و پیش بینی بازار فعالیت میکنند تا سال 2022 رشد 31.6 درصدی برای اشتغال زایی در این حرفه وجود دارد.

این "شغل" ها را انتخاب نکنید!

وقتی بحث شغل پیش می آید، توجه ها بیشتر به سوی درآمد و راحتی آن معطوف می شود تا تاثیرش روی سلامت. گاهی فراموش می کنیم که بعضی شغل ها روی سلامت تاثیر منفی دارند در حالی که از مدت ها پیش ارتباط بین بعضی بیماری ها مانند مشکلات ریوی و سرطان با بعضی مشاغل اثبات شده است.
 
البته ماجرا جنبه دیگری نیز دارد که معمولاً نادیده گرفته می شود؛ تاثیر شغل ها روی پیری زودرس. پیری چیست؟ مگر چیزی غیر از کم رنگ شدن رفته رفته سلامت و اختلال در کارکرد اعضای بدن است؟ ضعیف شدن بویایی، بینایی و شنوایی، پوکی استخوان و ضعف مفصلی و ماهیچه ای، چروک شدن پوست و... از نشانه های پیری است اما بعضی شغل ها کاری می کنند که قبل از رسیدن به سالمندی این نشانه ها در شما بروز کنند.  
 
این شغل ها را بیشتر بشناسید.
 
کارگران ساختمانی
 
اگر چه کارگران ساختمانی به دلیل نوع کارشان از تناسب اندام خوبی برخودارند اما در معرض یک خطر بزرگ هستند؛ سرطان ریه ناشی از تنفس آزبست که در سقف ها و دیوارها به کار می رود و گرد و خاکی که هنگام تخریب یا بازسازی ساختمان ها بلند می شود. بنابراین رعایت نکته های ایمنی مانند استفاده از ماسک و عدم استعمال دخانیات، حداقل کاری است که یک کارگر ساختمانی باید انجام دهد. با این حال، کار روی ساختمان می تواند احتمال بروز بیماری آرتریت را نیز افزایش دهد. بلند کردن و جابجایی اجسام سنگین، آن هم به شکل نادرست، خطر بروز التهاب مفاصل را افزایش می دهد. استفاده از ابزاری مانند دریل یا حتی چکش ساده نیز خطر بروز التهاب مفاصل دست ها، مچ ها و شانه ها را افزایش می دهد.
بهترین راه پیشگیری: استفاده از روش های صحیح جابجایی اجسام و دوره های استراحت زیاد.
 
کارگران کارخانه های چوب بری
 
معمولاً کمتر درباره کارگران کارخانه های چوب بری صحبت می شود. این شغل باعث افزایش احتمال التهاب مفاصل، به خصوص در ناحیه کمر می شود. جابجایی اجسام سنگین هم متهم ردیف اول است.
 
بهترین راه پیشگیری: استفاده از روش های درست جابجایی و داشتن بدنی متناسب، چون فشار روی مفاصل را کاهش می دهد و تغییر شغل در صورت بروز اولین نشانه های آسیب در ستون فقرات.
 
کارکنان مراکز درمانی
 
اینجاست که کوزه گران از کوزه شکسته آب می خورند چون پرستاران و پیراپزشکان نیز در معرض ابتلا به بیماری های عضلانی و اسکلتی هستند. جابجایی بیماران، به خصوص افراد چاق برای انجام کارهای به ظاهر ساده ای مانند تعویض ملحفه ها باعث می شود این افراد در دراز مدت به آسیب های ستون فقرات، التهاب مفاصل و مشکلات زانو مبتلا شوند.
 
بهترین راه پیشگیری: استفاده از وسایل حمل و نقل بیمار مانند ویلچر و بالابرهای مخصوص بیماران و کمک همکاران شان و اجتناب از بلند کردن بیماران به تنهایی.
 
رانندگان کامیون:
 
شاید رانندگان کامیون در فیلم ها جذاب و شکست ناپذیرند اما در دنیای واقعی در خطر ابتلا به التهاب مفاصل و آسیب های عضلانی اسکلتی هستند. نشستن های عضلانی اسکلتی هستند نشستن های طولانی پشت فرمان، آن هم به صورت نادرست و جابجایی اجسام سنگین از عوامل اصلی این مشکلاتند.
 
بهترین راه پیشگیری: نشستن درست پشت فرمان و تغییر مداوم وضعیت نشستن، توقف های بین راهی، حتی به مدت کوتاه و چند دقیقه قدم زدم و استفاده از وسایل جابجایی مکانیزه به جای دست ها.
 
معلمان
 
اینکه فقط سالی یک بار در روز معلم به یادشان باشیم و با یک شاخه گل سر و ته قضیه را هم بیاوریم نمی تواند زحمت های آنها را جبران کند. همین که فردی مجبور باشد بیشتر ساعت های کاری اش را ایستاده بگذراند کافی است که در معرض آسیب های عضلانی اسکلتی قرار بگیرد. التهاب مفاصل پا، واریس و... ارمغان این شغل است. در گذشته نه چندان دور و هنوز هم در بعضی مناطق، معلمان مجبورند با گچ سرو کله بزنند که نتیجه اش در دراز مدت بروز مشکلات تنفسی و پیری پوست است.
 
بهترین راه پیشگیری: استفاده از کفش های راحت و مناسب که کاملاً پاها را در بر می گیرند و می پوشانند. دوری از کفش های پاشنه بلند و مراقبت از پوست و مو.
 
ورزشکاران حرفه ای
 
تناقض عجیبی است؛ وقتی ورزش به عنوان اولین عامل حفظ سلامت مطرح است، ورزشکاران حرفه ای در خطر پیری زودرس و آسیب های اسکلتی ـ عضلانی هستند. تعریق زیاد، کاهش یا افزایش وزن های مداوم؛ به خصوص در ورزش هایی مانند کشتی و مسابقه دادن در شرایط آب و هوایی نامساعد باعث می شود پوست زودتر دچار چین و چروک شود.
 
بهترین راه پیشگیری: دنبال کردن منطقی برنامه های کاهش یا افزایش وزن زیر نظر متخصصان. مراقبت از پوست و مو و حتی آموختن روش های درست افتادن (!) برای جلوگیری از آسیب دیدن زانوها و ستون فقرات.
 
موسیقی دان ها
 
چه کسی فکر می کرد خطر ابتلا به التهاب مفاصل و آسیب های عضلانی ـ اسکلتی در موسیقیدان ها با ژیمناستیک ها برابری می کند؟ زندگی هنری این افراد خیلی هم رمانتیک نیست چون فشارهای وارده به مفاصل آنها باعث می شود مثل یک ژیمناستیک در خطر التهاب و آسیب مفاصل قرار بگیرند.
 
بهترین راه پیشگیری: برحسب نوع ساز فرق می کند اما برای مثال یک نوازنده ویولن باید باد بگیرد چطور سازش را در دست بگیرد که فشار کمتری بر مفاصلش وارد شود.
 
کارکنان نساجی ها
 
کارکنان نساجی ها، به خصوص آنهایی که در تولیدی های حوله، جوراب، ملحفه و... کار می کنند، در خطر ابتلا به بیماری های ریوی هستند. ذرات معلق پنبه، پارچه های نخی یا دیگر مواد به کار رفته در نساجی ها و حتی گرد و خاک موجود در نساجی ها باعث افزایش خطر ابتلا به این بیماری ها می شود.
 
بهترین راه پیشگیری: عدم استعمال دخانیات استفاده از ماسک و تعبیه دستگاه های تهویه هوا در نساجی ها.
 
نانواها و قنادها
 
افرادی که از صبح تا شب کار می کنند تا شیرینی برکت را به خانه های ما بیاورند، خیلی هم شغل بی دردسری ندارند. نانوایی و شیرینی پزی یکی از شغل هایی است که خطر ابتلا به آسم را افزایش می دهد. براساس گزارش سازمان بهداشت جهانی، این مشاغل به تنهایی سالانه ۱۵ درصد به تعداد مبتلایان آسم؛ البته در بزرگسالان می افزایند. همچنین قرار گرفتن مداوم در معرض آرد احتمال بروز حساسیت را به طور چشمگیری افزایش می دهد. ایستادن های طولانی نیز خطر ابتلا به التهاب مفاصل را افزایش می دهد.
 
بهترین راه پیشگیری: استفاده از ماسک. تعبیه هواکش های قوی و تغییر وضعیت ایستادن به طور مداوم.
 
آرایشگران
 
آنچه همه مشاغل این فهرست دارند، این شغل همه را با هم دارد؛ سر و کار داشتن با انواع و اقسام مواد شیمیایی، از رنگ موها گرفته تا مواد دکلره، لوازم آرایشی و... و ایستادن های طولانی و مداوم باعث می شود آرایشگران در معرض ابتلا به مشکلات تنفسی، التهاب و آسیب های مفصلی، به خصوص در مفاصل گردن و پیری زودرس پوست قرار بگیرند.
 
بهترین راه پیشگیری: تغییر شغل! به هیچ وجه شوخی نمی کنیم چون پای سلامت تان در میان است. با این حال، از آنجا که تغییر شغل برای همه امکان پذیر نیست. بنابراین تنها راه چاره استفاده از دستکش و ماسک استفاده از مواد استاندارد و دوری از مارک های تقلبی و بی نام و نشان، تعبیه هواکش های بسیار قوی و تغییر وضعیت ایستادن به طور مداوم است.
 
خانه دارها
 
انجام کارهای خانه، به خصوص تمیزکاری باعث افزایش احتمال پیری پوست، التهاب و آسیب های مفاصل می شود. خلاصه اینکه بشور و بساب و بپز، حسابی از نظر سلامت گران در می آید. همه اینها یک طرف، این موضوع هم یک طرف که از خانه داران کمتر قدردانی می شود؛ در حالی که جزو دارندگان مشاغل سخت هستند.
 
بهترین راه پیشگیری: اجتناب از انجام یک باره امور خانه و داشتن یک برنامه منظم و پیوسته برای پیشگیری از وارد شدن فشار اضافه روی مفاصل و ستون فقرات.
پرهیز از به کار بردن مواد شوینده نامرغوب و غیر استاندارد داشتن دوره های استراحت کافی جسمی و روحی.
 
طراحان گرافیک و برنامه نویسان رایانه ای
 
فکر می کنید با پشت میزنشینی از همه خطرهای دیگر مشاغل این فهرست در امانید؟ متاسفانه نه؛ عدم تحرک کافی و نشستن های طولانی، به خصوص اگر درست ننشینید باعث می شود به کمر، گردن، مچ ها و چشم هایتان آسیب جدی وارد شود.
 
بهترین راه پیشگیری: ـ رعایت ارگونومی بدن و درست نشستن. مچ ها باید در وضعیت عادی و با زاویه کم نسبت به کل بدن قرار داشته باشند، کمر باید صاف و صندلی باید راحت و مناسب باشد.
ـ پرهیز از نشستن های طولانی.
ـ توقف کار با رایانه به محض احساس خستگی در چشم ها
 
پلیس ها
 
ماموران پلیس نیز در معرض ابتلا به آسیب های عضلانی ـ اسکلتی هستند. اگرچه پلیس ها معمولاً بدنی ورزیده و آماده دارند اما با توجه به استرس زیادی که تحمل می کنند و درگیری هایی که هنگام مبارزه با جرم و جنایت با آنها مواجه می شوندف بیشتر در معرض آسیب قرار دارند و حتی گاهی جان شان نیز در خطر است.
 
بهترین راه پیشگیری: استفاده از کفش های مناسب، داشتن برنامه تغذیه مناسب، حتی اگر خیلی سخت باشد. انجام ورزش های کشتی، استفاده از مرخصی های سالانه و داشتن استراحت و خواب کافی؛ حتی اگر غیر ممکن به نظر برسد.
 
آتش نشان ها
 
آتش نشان ها هر لحظه با خطر مواجه اند.
 
بهترین راه پیشگیری: اجتناب از موارد فوق تا حد امکان که البته به احتمال زیاد تنها با تغییر شغل امکان پذیر است.
 
شغل سالم چه ویژگی هایی دارد؟
 
داشتن شغل سالم فقط به معنی دوری از مواد و شرایط خطرناک و بیماری زا نیست. کارکنان؛ بدون توجه به نوع شغل شان، نیاز به احترام، مزایا، مشوق ها و قدرت کنترل روی کارشان دارند.
 
نکته مهم کیفیت زندگی در کنار شغل و امکان ارتقاء و رشد آن است. اگر چه هر شغلی شرایط خاص خود را دارد اما فراهم کردن شرایط یک زندگی با کیفیت از نقاط اشتراک آنهاست.